El tema elegido pertenece al bloque de contenidos Nº3: Escucha, del Área de artística.
La actividad contempla los siguientes contenidos:
- Comentario y valoración de conciertos y representaciones
musicales.
- Audición activa y comentario de músicas de distintos
estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en
diferentes contextos como conciertos.
- Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas
de diferentes instrumentos y dispositivos electrónicos
al servicio de la interpretación musical.
La actividad trata de realizar un comentario y una valoración de una representación musical (en este caso, varios grupos musicales que cada uno interpreta un estilo de música distinto) utilizando una aplicación multimedia (Herramienta: Zoho Show) y realizando un mural a modo de resumen de lo más importante del concierto ( Herramienta : Glogster ), éste mural también serviría para decorar el aula de educación musical
( Herramienta: Glogster).
Estas aplicaciones mostrarán las características principales del estilo musical que ha interpretado cada grupo.
Nivel
La actividad está enfocada a los alumnos del ciclo 3º de Educación Primaria, más concretamente para alumnos de 6º de educación primaria.
Objetivos didácticos de la actividad
• Explorar las posibilidades sonoras y expresivas
de instrumentos.
• Aplicar los conocimientos sobre las características visuales, plásticas y de relación espacial de situaciones y objetos del entorno, para mejorar la actividad expresiva y de comunicación.
• Planificar y desarrollar una presentación multimedia, grupal de una situación vivida.
• Desarrollar progresivamente la capacidad crítica respecto a la expresión y estética de los grupos musicales y sus estilos que van a comentar y valorar.
• Asistir a manifestaciones culturales ( Concierto didáctico de música).
• Conocer y respetar las normas a cumplir para vivenciar las diversas manifestaciones artísticas.
• Mostrar interés y responsabilidad en la actividad.
Criterios de evaluación
• Explora las posibilidades sonoras y expresivas
de instrumentos.
• Aplica los conocimientos sobre las características visuales, plásticas y de relación espacial de situaciones y objetos del entorno, y mejora la actividad expresiva y de comunicación.
• Planifica y desarrolla una presentación multimedia, grupal de una situación vivida.
• Desarrolla progresivamente la capacidad crítica respecto a la expresión y estética de los grupos musicales y sus estilos que comentan y valoran.
• Asiste a manifestaciones culturales.
• Conoce y respeta las normas a cumplir para vivenciar las diversas manifestaciones artísticas.
• Muestra interés y responsabilidad en la actividad.
Competencias básicas
Competencia en comunicación lingüística
Se contribuye a esta competencia a la hora de valorar la obra artística que están comentando y valorando, así como los argumentos que utilizan en la valoración. Permite, además, adquirir un vocabulario específico de cada estilo musical, y aporta ricos intercambios comunicativos, pues en la presentación sobre los grupos musicales siempre se puede generar un debate sobre las opiniones del grupo que está exponiendo. También permite desarrollar capacidades relacionadas con el habla, como la respiración, la dicción y la articulación que se utilizan para hablar frente a sus compañeros.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
La actividad a desarrollar permite al alumno explorar el espacio donde actúan los grupos musicales de forma auditiva. Este espacio sirve de pretexto para la creación artística que están escuchando y que luego hablarán en su presentación. Contribuye a fomentar un respeto hacia los demás y hacia él mismo.
Competencia matemática
En cuanto a la competencia matemática, se contribuye poniendo en práctica procesos de razonamiento para la valoración de los grupos musicales, así como identificando la validez de esos razonamientos y valorando el grado de certeza de las conclusiones que se obtienen.
Tratamiento de la información y competencia digital
La actividad nos permite buscar, seleccionar e intercambiar información sobre representaciones musicales de cada grupo musical para su conocimiento y disfrute. Permite, usar la tecnología (en este caso la presentación) como medio para comentar y valorar los conciertos y los estilos de cada grupo musical.
Competencia social y ciudadana
Esta competencia básica se ve enormemente desarrollada con actividad, ya que se planifican procesos para realizar la presentación; se trabaja en equipo cooperativamente y asumiendo responsabilidades; los alumnos aplican técnicas concretas para la actividad; y se expresan con actitudes de respeto, de entendimiento y aceptación.
Competencia cultural y artística
La razón de que tengan interés por el conocimiento de los distintos estilos y sus épocas; de que les ayuda a facilitar su expresión y comunicación. Conocen, valoran y mantienen una actitud crítica ante las interpretaciones de de los grupos musicales; promueven la creatividad y la imaginación; y apoyan las propuestas de sus compañeros.
Competencia para aprender a aprender
Esta actividad permite el desarrollo de la competencia al tener curiosidad respecto del resultado final de una actividad multimedia realizada por el propio alumno, así como esforzarse por alcanzar resultados originales. También se indagan y planifican procesos además de utilizar los conocimientos adquiridos en situaciones diferentes.
Autonomía e iniciativa personal
Esta competencia se consigue gracias a que se desarrollan iniciativas y soluciones diversas, también a que se favorece la creatividad, pues se llevan a cabo iniciativas y se barajan diferentes posibilidades.
Se sigue desarrollando al fomentar la originalidad y la búsqueda de nuevas formas innovadoras en el proceso creativo así como al planificar el proceso creativo y esforzarse por alcanzar resultados originales a la hora de realizar la presentación. Finalmente, permite adquirir conocimientos y buscar soluciones a partir de la exploración y la indagación.
Desarrollo previsto de la actividad
Título: “Vive los estilos musicales”.
Con esta actividad lo que queremos conseguir de nuestros alumnos es que se les despierte un interés por vivir la música y que consigan comentar y valorar las representaciones artísticas de los diferentes grupos musicales, así como sus estilos a través de una actividad multimedia.
También queremos conseguir que nuestros alumnos: exploren las posibilidades sonoras y expresivas de los instrumentos musicales; apliquen los conocimientos sobre las características visuales, plásticas y de relación espacial de situaciones y objetos del entorno, para mejorar la actividad expresiva y de comunicación; desarrollen progresivamente la capacidad crítica respecto a la expresión y estética de los grupos musicales y sus estilos que van a comentar y valorar; asistan a manifestaciones culturales; conozcan y respeten las normas a cumplir para vivenciar las diversas manifestaciones artísticas; y muestren interés y responsabilidad en la actividad.
Esta actividad estará programada desde principio de curso ya que requiere de planificación previa y una autorización de los padres para poder salir del centro educativo. La actividad consistirá en organizar una salida a un auditorio de la ciudad para asistir a un concierto de diferentes estilos musicales, el cual, va destinado a un público escolar. En este concierto se aplica una didáctica adecuada para ellos, de modo que los músicos consigan transmitir a los niños la música en vivo. Una vez planificada esta salida mostraremos la actividad a los niños.
Para llevar a cabo la actividad formaremos grupos de 5 alumnos . Los enumeraremos y seguidamente después haremos urnas con papeles, escribiendo en cada uno de ellos un estilo musical diferente (Clásico, Pop, Rock, Folk Y hip hop). Cada representante de un grupo cogerá un papel, de esta forma se determinará el estilo de música con el que van a desarrollar el trabajo.
La actividad se repartirá en 5 sesiones:
En la 1º sesión haremos la presentación de la actividad; en esta explicaremos su desarrollo, comentando la salida del centro para asistir al concierto, la realización del trabajo acerca de este ( presentación multimedia y pancarta digital).
Expondremos las normas que deben conocer para realizar el trabajo, que serán las siguientes:
La exposición no debe durar más de 10 minutos.
La presentación debe de ser clara y concisa.
Deben mantener una actitud correcta en el concierto.
Deberán realizar una entrevista a los músicos , del estilo musical que les haya tocado ( Cuando finalice el concierto se abrirá un micrófono que irá rotando entre el público escolar, de esta manera los niños podrán preguntar a los músicos, que permanecerán sentados en el escenario, preguntas que les interesen y que les llamen la atención sobre el concierto. Estas preguntas deberán ser expuestas posteriormente en la presentación).
Podrán hacer fotos, videos, en el concierto.
Para que se orienten les mostraremos nuestro ejemplo de presentación multimedia y la muestra de la herramienta que van a utilizar para su realización ( Zoho Show ). Después de ver el ejemplo los niños se dispondrán a realizar un breve ejemplo para comenzar a manejar la herramienta, les mostraremos el tutorial y les enseñaremos la actividad y la herramienta para realizar la pancarta digital ( Glogster” ;Magnifico programa con el que se pueden hacer presentaciones , carteles y pancartas).
Durante la 2º sesión se realizará la visita al auditorio para ver el concierto.
La 3º , 4º y 5º sesión será para la exposición de los trabajos y se realizarán en los últimos 20minutos de clase (para que los niño no pierdan la atención en otras actividades ), cada sesión será de 10 minutos por grupo en el que deberán exponer la presentación realizada en Zoho Show.
En la 3º sesión se realizarían las exposiciones del grupo 1 y 2 (10 y 10 min cada uno).
Durante la 4º sesión se realizarían las exposiciones del grupo 3 y 4.
Durante la última sesión se realizará la exposición del grupo 5 y la presentación de las pancartas digitales ya realizadas, y el grupo 5 , expondrá su pancarta en los 10 primeros minutos de otra sesión , esta no incluida en las sesiones.
Las ideas principales que deben llevar a cabo para desarrollar el trabajo serán las siguientes:
En la 1ºsesión, explicada anteriormente , quedarán hechos los grupos , aquí también daremos a los niños un guión con las preguntas que deben desarrollar en el concierto, y tendrán que mostrar en la presentación. será el siguiente:
1-¿Qué estilo vas a trabajar? Defínelo brevemente con tus palabras.
2-¿Cuándo y dónde surge este estilo?
3-Cita 2 autores representativos del estilo de música que te haya tocado.
4-Instrumentos más representativos .
5- Instrumentos más usuales en el estilo.
6-¿Que instrumentos utilizaron en el concierto?
7-Habla brevemente de una de la obra que más te ha gustado.
8-¿Qué anécdotas te han llamado más la atención? ¿Y por qué?
9-Busca alguna página interesante que hable del grupo que te haya tocado.
10-Valoración personal del concierto
Una vez visto el concierto ( 2º sesión) los alumnos deberán proceder a la realización del trabajo.
Para comenzar la actividad ( 3º sesión) ,de entrada, deben poner un video del concierto, este debe ser de una canción (Poner una grabación casera del concierto, puede ser grabado desde el móvil o una cámara de video o fotográfica). (El tema de grabar video en el auditorio ya se ha hablado previamente con la organización del concierto ya que saben que el concierto se realiza con destino didáctico, por esa razón deben dejarnos grabar).
Una vez que tengan contestadas las preguntas, los niños deberán hacer la presentación de diapositivas en “Zoho Show “, en esta presentación además de incluir las preguntas contestadas anteriormente deberán incluir fotos y una presentación original.
Esta presentación deberá ser expuesta de forma grupal en clase y colgada en el blog de clase por el maestro. Al igual que los videos, comentarios, y fotos que aporten los alumnos, para poder realizar las pancartas digitales, las cuales, también se colgaran en el blog de clase.
Cuando el grupo 1 presente su trabajo, el grupo 2 (que le sigue)deberá crear una pancarta digital sobre el tema expuesto por el grupo 1 , esta pancarta digital será realizada con el programa “Glogster “, el grupo 3 deberá realizar la pancarta digital de la exposición del grupo 2 , el grupo 4 deberá realizar la pancarta digital del grupo 3, el grupo 5 deberá realizar la pancarta digital al grupo 4 y el grupo 1 lo hará del grupo 5. Con la pancarta digital lo que intentamos conseguir es que todos los niños se vean involucrados en trabajar y conocer todos los estilos musicales y que presten atención al resto de los grupos.
La dirección del blog donde pueden ver el objetivo y la realización de la actividad se la daremos a los padres previamente adjuntado a la autorización de la salida, para que puedan ver y comentar las actividades realizadas por sus hijos y compañeros de clase.
La evaluación de la actividad será continua, es decir, a lo largo de toda la actividad, en la que el maestro observará si los grupos son capaces de hacer un buena presentación teniendo en cuenta la guía , proporcionada por el maestro , a esto le sumamos todas aquellas ideas que el alumno muestre, sin que nosotros se lo digamos, también se tendrá en cuenta el comportamiento que los niños muestren en el concierto relación con los compañeros y respeto hacia los mismos.
PARTE 2: PRUEBA DE USO, LA HERRAMIENTA
Tutorial de la herramienta "Zoho Show"
Ejemplo de la herramienta "Zoho Show"
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